参观隆平杂交水稻试验田、稻谷脱粒课堂、制作稻草人……昨日，中黄外国语小学的学生们在大吉沙体验了一次“田间课堂”，这是由黄埔文化·名未名研学特色研发的劳动教育定制课程。
今年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），提出要将劳动教育纳入人才培养全过程，丰富、拓展劳动教育实施途径，在大中小学设立劳动教育必修课程。同时，在开设劳动教育必修课外，指导纲要强调劳动教育途径要注重课内外结合，要在课外校外活动中安排劳动实践。
黄埔文化·名未名研学贯彻落实教育部关于劳动教育的要求，根据中小学课程需求设计不同阶段的劳动教育内容，规划特色丰富的劳动教育路线，制作学生实践基地资源图谱，充分借助大吉沙岛隆平国际现代农业公园这个“知行大学堂”，研发了一套广大中小学“1v1”的劳动教育定制课程，让学生走出封闭课堂，体验农业生产创造物质财富的过程，体会平凡劳动中的伟大，感受科技发展和产业变革带来的农业科技变化，激发学习动力和创新力。.
大吉沙航拍图
知行合一拓展劳动实践多方法
01隆平杂交水稻试验田
水稻是种在水里面吗？水稻收割是怎么样的？中黄外国语小学的同学们，带着一脑瓜子的问题，出发前往隆平杂交水稻试验田参观。
而当同学们一排排站在水稻田边上，眼睛里都闪动着兴奋和惊奇，“哇”声一片。而在听老师讲解完之后，不仅了解了传统农耕生活，更是亲眼见识现代农业变革带来的先进技术。
02稻谷脱粒课堂
既要“知”，也要“行”，才是劳动教育最重要的意义。中黄外国语小学的同学们，在水稻田里接受了一次特别的劳动教育——学习传统打稻谷方法。
即使汗水浸湿了衣裳，小手臂开始泛酸，也没有人提出放弃，而是坚持完成了自己的劳动任务，同学们挥洒过劳动的汗水，体会过劳动的艰辛，更深刻地理解了劳动的内涵，也会更珍视劳动的价值和成果。
03稻草人制作课堂
制作稻草人，考验的不仅是中黄外国语小学同学的团结协作能力，更主要的是解放同学们的天性，让同学们充分发挥主观能动性和创新力，创造属于自己的稻草人。
稻草人制作课堂正是劳动教育的一个经典例子，在劳动中强调学生身心参与，注重手脑并用，而且这种劳动不是针对个体的劳动能力，而是与集体、生活、社会联系在一起。协作精神、服务意识，这些在成长过程中会转为一种社会责任感，进而让孩子的品德提升，让素质教育得以真正落地开花。
“以前大家认为，劳动课就是一堂用来刺绣、剪纸的娱乐课，但是我们知道，真正的劳动不应该在封闭的课堂中”，黄埔区一小学老师表示。劳动课虽然一直有，但学生和家长都不太重视，如何保证劳动课质量成了最大的难题。
现在，黄埔文化·名未名研学打破以往的封闭课堂学习，设计了一套特色丰富的劳动教育定制课程。此套课程更关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强成就感、荣誉感和社会责任感。
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